Curso eTwinning 2021. Proyecto final.

Concluimos la tarea final con la elaboración del proyeco "Diarios paralelos".

Dejo aquí el enlace con el proyecto: "Diarios paralelos".

Curso eTwinning 2021. TwinSpace 2.

El primer contacto con Twinspace me ha permitido comenzar a entender el funcionamiento de la plataforma. Todavía me manejo con bastante dificultad y considero que es necesario un trabajo amplio y habitual para acostumbrarse a sus opciones. Por otra parte, las posibilidades que ofrece son enormes, y es de agradecer la presencia de actividades sugeridas a modo de ejemplo. Cuando llegue el momento de desarrollar un proyecto espero que mis compañeros docentes conozcan bien la plataforma para poder mostrarme un poco el camino.

Hablando de los alumnos, me preocupa cómo pueden adaptarse ellos a este entorno de trabajo y cómo poder guiarlos para que no se sientan tan perdidos como yo me he sentido en algún momento de mi trabajo con la plataforma antes de comenzar este curso. Por otra parte, al buscar un proyecto internacional la comunicación debe de cuidarse especialmente.

Curso eTwinning 2021. Inicio en TwinSpace.

El espacio de TwinSpace parece el más complejo de todos los vistos hasta el momento en el curso del INTEF sobre eTwinnning. Es lo lógico, ya que en la comparativa que se hace en los aspectos teóricos del curso, TwinSpace aparece relacionado con el aula. Y está claro que el aula es igualmente el espacio más complejo en nuestro entorno educativo. Por otra parte, las posibilidades que ofrece TwinSpace parecen en un primera impresión muy altas. Permite interaccionar con alumnado y profesorado e incluso permite el acceso a invitados. En este punto imagino que también se pueda invitar a las familias para que observen los proyectos que se desarrollan.

Un aspecto que me gustaría señalar es la seguridad que en todo momento parece mantener la plataforma. Poder comunicarse entre todos los miembros desde espacios que no dependan de compañías que proveen los servicios de internet y manteniendo cierto anonimato es un valor destacado. Se combina el anonimato hacia el exterior pero conociendo quien hace cada aportación desde el interior.

Curso eTwinning 2021. Boceto de proyecto.

Boceto de proyecto eTwinning.  

Datos generales. 

• En el título aún tenemos diferentes opciones: 
• Diarios paralelos. 
• La máquina del tiempo. 
• Cuéntame cómo pasó. 
• Edad: 15 – 18 años.
• En España a partir de 4ESO y en Francia desde “Seconde”. 
• Etapa y áreas educativas.
• En principio pensado para alumnado de secciones bilingües de España y Francia.
• Enfocado originalmente al último curso de la  ESO o Bachillerato en España y desde "Seconde" hasta "Terminal" Francia. Son los cursos que en Francia se cursan en el “Lycée”. 
• Duración estimada:
• Todo el curso.
• En el caso de que participen alumnos del último año de secundaria se terminará antes para interferir los menos posible con los exámenes de acceso a la universidad. 
• Número de alumnos y de centros.
• Flexible.
• Actualmente no veo dificultades si es un número elevado o reducido.

Objetivos. 

• Potenciar la expresión oral y escrita del alumnado. 
• Comparar las diferentes etapas de la historia en España y Francia. 
• Fomentar la empatía del alumnado al trasladarse a la realidad de los protagonistas de otros períodos históricos. 
• Desarrollar el concepto de ciudadanía europea al observar los aspectos comunes de ambos países,

Proceso de trabajo. Se potenciará el uso de metodologías activas por parte del alumnado por medio del uso de las TIC y de técnicas más tradicionales. 

• Establecer un calendario de trabajo. 
• Valorar la competencia lingüística de cada uno de los socios. 
• Definir cuáles serán las etapas de la Historia que se utilizarán como lugares de trabajo. 
• Envío de cartas postales desde las zonas de guerra de cada país. 
• Envío de videodiarios simulando protagonizar varios sucesos de la historia. 
• Creación de cronologías internacionales por medio de plataformas digitales como Padlet. 

Resultados finales esperados. 

• Publicación de las cartas elaboradas en formato papel o digital en función de la realidad o necesidades de cada centro. 
• Realización de algún telediario o documental utilizando las grabaciones reunidas. 
• Difusión de las tareas realizadas por medio de las webs y las redes sociales de los centros. 
• Implicación de las familias a la hora de colaborar con los proyectos de sus hijos e hijas. 
• Evaluación del impacto del proyecto.

Curso eTwinning 2021. Evaluación de un proyecto.

 Evaluación de un proyecto eTwinning: “LA MUJER A LO LARGO DE LA HISTORIA”. 

El proyecto elegido para su evaluación es “La mujer a lo largo de la historia”. Fundado por el Centro Escuelas de Artesanos de la Comunidad Valenciana y el Liceo Statale G. Fracastoro de Italia, las impulsoras del proyecto fueron Andrea García Fernández y Elena Givanni que lograron reunir a más de treinta docentes participantes. 

Los dos aspectos que más me han llamado la atención han sido su temática y su claridad. En primer lugar, la temática se centra en un aspecto plenamente actual, el papel de la mujer en la Historia. Este tema se puede conectar fácilmente con el currículo de diversas asignaturas y resulta atractivo para el alumnado. En segundo lugar, la ordenación de sus páginas en el Twinspace resulta muy clara y es sencillo saber cuáles han sido las tareas realizadas y el orden de las mismas. 

RÚBRICA DE EVALUACIÓN: 18 puntos.

1. Innovación pedagógica y creatividad. 5 puntos. 

Puntuación plena en este apartado ya que el proyecto incluye todos los aspectos necesarios. Están marcados los objetivos, se muestra la participación del alumnado en productos diversos y finalmente hay un apartado que evalúa el proyecto. 

2. Integración curricular. 2 puntos. 

El proyecto define ciertas competencias que se trabajan y que están relacionadas con el currículo, sin embargo, no aparecen claramente explicadas. 

3. Colaboración entre centros escolares asociados. 3 puntos. 

Los productos elaborados parecen creaciones independientes de cada grupo de se van volcando a un espacio común. No obstante, si se rigen por las mismas normas. 

4. Uso de la tecnología. 3 puntos. 

El uso de las TIC por parte del alumnado está presente a lo largo de todo el proyecto. Aunque aparezca algún nombre completo la privacidad se mantiene bastante bien, pero la autoría de las fuentes escasea. No obstante, el uso de las TIC se realiza de forma innovadora. 

5. Resultados, impacto y documentación. 5 puntos. 

El proyecto es evaluado por medio de encuestas cuyos resultados son compartidos en Twinspace e incluye gráficos muy atractivos. Además, los alumnos realizan vídeos al respecto. Por último, la difusión del proyecto no solo se realiza a través de las webs de los institutos si no que alcanza diferentes jornadas de formación del profesorado y hasta ciertas empresas. 

Curso eTwinning 2021. Primeras impresiones plataforma.

Uno de los aspectos que me han llevado a realizar este curso ha sido la confusión que tuve en mis primeros contactos con los diferentes espacios de eTwinning. Después de realizar las primeras tareas esta confusión se ha reducido enormemente. Es cierto que mi uso de la plataforma necesita una práctica más amplia, pero ahora mismo ya no me siento tan perdido como hace una semana. La metáfora utilizada en uno de los vídeos en relación al centro educativo, la sala de profesores y el aula ha sido muy acertada. Ahora mismo tengo más recursos para presentar mi propia información y para buscar compañeros, grupos o proyectos que puedan resultarme interesantes.

Curso eTwinning 2021. ETwinning Visual Thinking.

 Comparto el mapa mental realizado con Genially sobre eTwinning.